Recuperatorio Tarea #5: Interpretación de licencias de uso de obras autorales

   1- IMAGEN SELECCIONADA

La Libertad guiando al pueblo es un cuadro pintado por Eugène Delacroix en 1830 y conservado en el Museo del Louvre de París. Se encentra en dominio público porque el periodo de vigencia de protección de la misma caducó. Esto sucede después de la muerte del autor, y depende del país, la vigencia de la propiedad varía. En caso de la Argentina la propiedad intelectual tienen vigencia por 70 años a partir del primero de enero del año siguiente a la muerte del autor, según dispone el artículo 5 de la ley 11723.
2- Esta fotografía de Roberto Arlt presenta restricciones de copyright de acuerdo al país:
    -El copyright de esta fotografía, registrada en la Argentina, ha expirado. (Todas las obras fotográficas de más de 25 años de antigüedad pasan al dominio público luego de 20 años desde su primera publicación, conforme Ley 11.723, Artículo 34 y sus modificaciones, y el Artículo 7 inc (4) del Convenio de Berna.

Use esta plantilla únicamente para fotos y NO para dibujos u otras obras de arte. Advertencia: debe indicarse la fecha y fuente de una publicación anterior a 20 años de modo que pueda ser verificado por terceros, y darse clara evidencia de que la imagen fue tomada hace más de 25 años.

- En Estados Unidos este trabajo se encuentra en el dominio público porque se:
      - Publicó primero fuera de este país (y no hubo publicación en los Estados Unidos dentro de los 30 días siguientes) y
      - Fue publicado antes de 1978 sin cumplir con las formalidades del derecho de autor en los EEUU o después de 1978 sin noticia de derechos de autor y
      - Estaba en el dominio público en el país de origen en la fecha de URAA (1 de enero de 1996 para la mayoría de los países).

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 Para mayor información, vea las explicaciones que se encuentran en Non-U.S. copyrights (en inglés).
Nota: Por favor recuerde que esta etiqueta no se debe utilizar con archivos de sonido.

NON-U.S copyright:

This page documents an English Wikipedia content guideline. It is a generally accepted standard that editors should attempt to follow, though it is best treated with common sense, and occasional exceptions may apply. Any substantive edit to this page should reflect consensus. When in doubt, discuss first on the talk page.

(Esta página documenta un contenido directriz Wikipedia Inglés . Se trata de una norma generalmente aceptada de que los editores deben intentar seguir, a pesar de que se trata mejor con el sentido común , y puede aplicar excepciones ocasionales. Cualquier edición sustantiva a esta página debe reflejar el consenso. En caso de duda, hablar por primera vez en la página de discusión.)

This page in a nutshell: Copyright status of a work in its home country is often important in evaluating its copyright status in the United States. Nevertheless, a work that is in the public domain in its home country can sometimes be under copyright in the United States and so can not be used on Wikipedia.

(Esta página en pocas palabras : el estado de derecho de autor de una obra en su país de origen es a menudo importante en la evaluación de su estado de derechos de autor en los Estados Unidos. Sin embargo , un trabajo que está en el dominio público en su país de origen puede estar a veces bajo el derecho de autor en los Estados Unidos y por lo tanto no puede ser utilizado en la Wikipedia.)

3- Esta imagen https://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Marine_life?uselang=es#/media/File:Vegeta%C3%A7%C3%A3o_Marinha.jpg posee los siguientes términos y condiciones en su licencia:

Este archivo se encuentra bajo la licencia Creative Commons Genérica de Atribución/Compartir-Igual 3.0:

Eres libre:

    - Para compartir – para copiar, distribuir y transmitir el trabajo.

    - Para remezclar - para adaptar el trabajo.

Bajo las siguientes condiciones: 

    - Atribución - Debes atribuir el trabajo de la manera especificada por el autor o persona que lo haya licenciado (pero no de manera que sugiera que estas personas te respaldan o respaldan el uso que hagas del trabajo).

    - Compartir similar - En caso de alterar, transformar o ampliar este trabajo, deberá distribuir el trabajo resultante sólo bajo la misma licencia o una similar.

Sí es posible usarla en un blog sin fines de lucro.

4- El siguiente libro https://archive.org/details/informeoficialde00arge si permite traducirlo y editarlo nuevamente como audiolibro, para usarlo sin fines comerciales, ya que tiene una página web editable en Open Library.

5- El siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=qREKP9oijWI puede ser remixado en un nuevo video, acortandolo y agregando otro audio, para volver a licenciarlo bajo una CC by sa porque presenta una Licencia de atribución de Creative Commons que permite la reutilización y hacer un remix con este video.

TP #5: Interpretación de licencia de uso de obras autorales

   1- IMAGEN SELECCIONADA

La Libertad guiando al pueblo es un cuadro pintado por Eugène Delacroix en 1830 y conservado en el Museo del Louvre de París. Se encentra en dominio público  porque el periodo de vigencia de protección de la misma caducó. Esto sucede después de la muerte del autor, y depende del país, la vigencia de la propiedad varía. En caso de la Argentina la propiedad intelectual tienen vigencia por 70 años a partir del primero de enero del año siguiente a la muerte del autor, según dispone el artículo 5 de la ley 11723.

2- La fotografía de Ansel Adams no tiene ninguna restricción de autor. Restricciones de acceso: no restringidas. Restricciones de uso: Sin restricción.

3- Los términos y condiciones de licencia de la imagen permiten usarla en un blog con fines comerciales. Esto se observa de la siguiente manera:

Usted es libre para:

- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.- Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material- Para cualquier propósito, incluso comercialmente- El licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia bajo los siguientes términos:

• Atribución — You must give appropriate credit, provide a link to the license, andindicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
• CompartirIgual — Si usted mezcla, transforma o crea nuevo material a partir de esta obra, usted podrá distribuir su contribución siempre que utilice lamisma licenciaque la obra original.

• No hay restricciones adicionales — Usted no puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer cualquier uso permitido por la licencia. 

        Aviso:

• Usted no tiene que cumplir con la licencia para los materiales en el dominio público o cuando su uso esté permitido por una excepción o limitación aplicable.
• No se entregan garantías. La licencia podría no entregarle todos los permisos que necesita para el uso que tenga previsto. Por ejemplo, otros derechos como relativos a publicidad, privacidad, o derechos morales pueden limitar la forma en que utilice el material.

4- El audio libro https://archive.org/details/peter_pan_0707_librivox pertenece a una obra en Dominio Publico, es decir que la obra puede ser libremente reproducida, distribuida, transmitida, utilizada, modificada, construida, o explotada por cualquier persona para cualquier propósito, comercial o no comercial, y de cualquier manera, incluida por métodos que aún no se han inventado o concebido.

5- https://www.jamendo.com/es/track/242384/painted-dream  puede ser usada para una nueva obra de video, ya que la misma está bajo la licencia Creative Commons por lo que puedes copiar, distribuir, promocionar y poner esta pista siempre que:

Menciones el nombre del artista
Distribuya todas las obras derivadas de este álbum bajo la misma licencia CC.

  Esta pagina también permite comprar una licencia de la pista la cual se calcula en función del tipo de utilización de la música variando en función del modo de difusión o aún de la duración de la licencia. Las licencias solamente son válidas si el proyecto al cual va dirigido se describe con exactitud.

Tarea #4: Adaptar un texto para la web

Texto a analizar: "Las células ofrecen pistas sobre la vejez"

ORIGINAL SIN CORRECCIÓN:

"Las células ofrecen pistas sobre la vejez"

¿Qué son los telómeros y la telomerasa?

Los telómeros son capas protectoras en la punta de los cromosomas en las células.

Los cromosomas contienen la información genética. Los telómeros son una especie de amortiguador. Son como

la punta de los cordones de los zapatos. Si pierdes esa los cordones empiezan a deshilacharse. La telomerasa es una encima. En las células, regenera la longitud de los telómeros cuando se desgastan.

Conforme se va desgastando la punta de los cromosomas, entra en acción la telomerasa y los reconstruye. Lo que nos pasa a los seres humanos es que, a medida que envejecemos, nuestros telómeros se van desgastando poco a poco. Así que la pregunta siempre ha sido si eso es importante. Y cada vez se tiene más la impresión de que sí que importa.

¿Existe alguna relación entre la longitud de los telómeros y el estrés.

En mi laboratorio estamos descubriendo que el estrés psicológico hace que las algo que se puede observar cuando se mide el desgaste de las puntas de los cromosomas, los telómeros.

la doctora Elissa Epel, una psicóloga que estudia el estrés crónico, preguntó: "¿Tiene el estrés algún efecto sobre el envejecimiento celular?". Elissa diseñó este estudio en el que se observó a dos grupos de madres. El otro grupo tenía un hijo con una enfermedad crónica. En el grupo estresado descubrimos que cuanto más tiempo pasaban las madres ocupándose de su hijo crónicamente enfermo,menor era su cantidad de telomerasa y la longitud de sus telómeros.

¿Constituye esto una prueba científica de la conexión entre cuerpo y mente?

Los científicos han averiguado que el cerebro se comunica directamente con los órganos del sistema y no sólo con el corazón y el bajo vientre. Una de las cosas que descubrimos en el estudio de estas madres es una relación entre un nivel bajo de telomerasa y las enfermedades relacionadas con el estrés.

Analizamos las medidas para l as enfermedades como los la obesidad y otras cosas por el estilo. Las mujeres afectadas tenían la telomerasa baja. También estudiamos los telómeros bajos y el cáncer. Todavía no hemos publicado nuestros resultados, por lo que no puedo decirle mucho sobro espero creemos haber descubierto algo.

¿Su objetivo es encontrar un medicamento que repare los telómeros?

Sabemos que el estrés es malo para las células. Venimos colaborando con estudios que analizan a gente que practica la meditación. Estamos estudiando si la telomerasa cambia o no después de un programa de meditación de tres meses.

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VERSIÓN MODIFICADA

"Las células ofrecen pistas sobre la vejez"

¿Qué son los telómeros y la telomerasa?

-Los telómeros son capas protectoras ubicadas en la punta de los cromosomas en las células.

-La telomerasa es una encima que regenera y reconstruye la longitud de los telómeros cuando se desgastan a medida que envejecemos.

¿Existe alguna relación entre la longitud de los telómeros y el estrés.

El estrés psicológico hace que la longitud de los telómeros disminuya, lo cual se puede observar cuando se mide el desgaste de las puntas de los cromosomas.

La doctora Elissa Epel (psicóloga que estudia el estrés crónico) preguntó: "¿Tiene el estrés algún efecto sobre el envejecimiento celular?". Basada en un estudio, observó que un grupo estresado, cuanto más tiempo pasaban las madres ocupándose de su hijo crónicamente enfermo, menor era su cantidad de telomerasa y la longitud de sus telómeros.

¿Constituye esto una prueba científica de la conexión entre cuerpo y mente?

Los científicos han averiguado que el cerebro se comunica directamente con los órganos del sistema y en el estudio de estas madres descubrimos una relación entre un nivel bajo de telomerasa y las enfermedades vinculadas con el estrés como la obesidad y el cáncer.

¿Su objetivo es encontrar un medicamento que repare los telómeros?

Venimos colaborando con estudios que analizan a gente que practica un programa de meditación de 3 meses, para corroborar si la telomerasa cambia o no después de eso.

Tarea #3: Tecnobiografía

http://maruboero.wix.com/tecnobiografia

Boero, María Luz

TP FINAL: Realidad aumentada

MEMORIA DESCRIPTIVA INDIVIDUAL

Proyecto de diseño de aplicación de realidad aumentada

Para llevar a cabo el Trabajo Final basado en el proyecto de diseño de aplicación de realidad aumentada, se partió por conformar el grupo, el cual está integrado por dos Diseñadoras de Indumentaria (Ada Priscila Dutto y Jimena Argañaraz) y dos Diseñadoras Gráficas (Ariadna Lehn y María Luz Boero).

Para empezar a desarrollar el proceso, partimos por analizar individualmente qué necesidad o problemática se encontraba (dentro de la disciplina de Diseño de Indumentaria) que pudiera ser resuelta por medio de la aplicación de realidad aumentada. Se decidió esa modalidad, para que surgieran ideas diferentes, y posteriormente, se comentó grupalmente la idea de cada una. En base a eso, quedaron abiertas dos posibilidades o proyectos de aplicación: Por un lado, Ada Priscila Dutto y Jimena Argañaraz propusieron crear una herramienta digital que permita conocer -a través de una fotografía de una prenda deseada tomada en el momento (que podía estar usando cualquier persona en la calle, por ejemplo)- el lugar donde se podía adquirir dicha prenda, el precio, talles y colores disponibles, entre otros datos.

Por otro lado, entre Ariadna Lehn y yo, estaba la idea de crear una aplicación que permita a los usuarios tener amplio conocimiento de los diferentes géneros textiles existentes, sus usos, modos de mantenimiento, nombres alternativos con los cuales que conocen o se confunden, etc, ya que haciendo una investigación previa, no se había encontrado nada similar disponible para smartphones o tablets (agrupado en un solo lugar que no sea con un buscador de Internet), y a su vez, representaba una “necesidad” mucho más amplia de lo que esperábamos en cuanto a los usuarios que podrían usarla. Consultando con conocidos, familiares, tanto hombres como mujeres, personas mayores, adultos o jóvenes, todos coincidían en la falta de información que se tiene sobre las telas, y cómo eso entorpece la compra, no sólo por la pérdida de tiempo, sino también por la pérdida de dinero y material. (También se añadió a ello, la incomodidad frente a un vendedor en alguna tienda -que quizás tiene conocimientos básicos-, si se decide no comprar por no estar seguros, o el vendedor tampoco brinda información necesaria para aclarar dudas y se generan mayores confusiones).

Luego de haber presentado y analizado ambas propuestas con la profesora de la Cátedra de Laboratorio Digital, Lila Pagola, se llegó a la conclusión de que se podía desarrollar la última idea expuesta, pero con modificaciones en cuanto a la base de datos y la cantidad de telas que se encontrarían en la aplicación (ya que era muy difícil que abarcara todas las telas del mundo, se limitó sólo al stock con el que cuenta Tienda Los Ángeles), la posibilidad de acceder a esa información por medio del escaneo de un código QR que estaría impreso en las etiquetas de los rollos de tela (para facilitar la compra al usuario en el momento en que se encuentra en la tienda), y aprovechar también ese espacio, para promover el conocimiento de los  Diseñadores de Indumentaria que encuentran dificultades para ingresar al campo laboral, para que la gente los conozca a ellos y a sus diseños (Los diseñadores pueden subir imágenes de sus prendas finalizadas en la información sobre el género textil utilizado).

Una vez definida la necesidad a resolver, se comenzó por la resolución de las consignas planteadas en el Trabajo Final, organizando las actividades según la disciplina: las chicas de Diseño de Indumentaria en conjunto, se encargaron del punto UNO:

Objetivos: ayudar al público interesado a poder elegir el textil adecuado con mayor facilidad.

Perfil de Usuario: Mujeres y Hombres entre 20 y 45 años. Estudio primario y secundario completo. Interesados en telas, moda, tendencias, etc. Personas con manejo fluido de Internet y celular.

Situación de uso: hogar, trabajo, facultad, tiendas textiles, otros.

Análisis de proyectos similares o en competencia: www.tiendalosangeles.com.ar (página oficial de Tienda los Ángeles) y proyectos de realidad aumentada de Diseño de Interiores:

http://www.ikea.com/ms/es_ES/apps/mobileApps.html http://itunes.apple.com/br/app/indeluz-catalogo-aumentado/id502904042?mt=8

Lista de contenidos/funciones a incluir: Géneros textiles: Acetato-Punto di Roma-Pique-Microfibra-Friza-Plumeti-Batista-Denim-Camisera-Gabardina-Fibrana/Viscosa-Sarga Tarjearía/Sastrería-Polar-Matelase-Seda Fría-Red-Cotillón-Lienzo-Tela de Mantel-Tela de Toalla-Tela de Sábana-Peluche-Paño Lenci-Jershey-Plush-Raso-Biyonet-Tulles Bordados-Taftan-Organzas-Encajes-Shantung-Satén-Guipur-Tul-Gasa-Tafeta-Paiette-Seda-Brocato-Cuerina-Lame.

Categorías con contenidos:

Categorías con contenidos (Productos):

-Cortinería y Tapicería.

-Moda Urbana

-Mantelería y Usos Varios

-Infantil

-Telas de Fiesta

Funciones ordenadas:

Moda Urbana: Acetato-Punto di Roma-Pique-Microfibra-Friza-Plumeti-Batista-Denim-Camisera-Gabardina-Fibrana/Viscosa-Sarga Tarjearía/Sastrería-Polar-Matelase-Seda Fría-Red.

-Mantelería y Usos Varios: Cotillón-Lienzo-Tela de Mantel-Tela de Toalla-Tela de Sábana-Peluche-Paño Lenci.

-Infantil: Tela de Sábana-Peluche-Paño Lenci-Jershey-Plush.

-Telas de Fiesta: Raso-Biyonet-Tulles Bordados-Taftan-Organzas-Encajes-Shantung-Satén-Guipur-Tul-Gasa-Tafeta-Paiette-Seda-Brocato-Cuerina-Lame.

Finalmente, al punto DOS lo resolvimos las diseñadoras gráficas: Diseño de experiencia de usuario: Diagrama de flujo (Boero, María Luz) y Tipos de controles (Lehn, Ariadna) y el Diseño de presentación: Bocetado de tres ideas de diseño del menú principal (una propuesta cada una, y la tercera fue una combinación de esas dos agregando modificaciones a su vez) Y la navegación de dicha interfaz (Boero, María Luz), con las pantallas de diferentes situaciones de uso (Lehn, Ariadna).

Como resultado de todo este proceso, puedo concluir en que me pareció muy enriquecedora la manera en que se aunaron ambas disciplinas, cómo se dividieron las actividades, lo que permitió avanzar más rápido con el proyecto, y cómo se fortaleció la interdisciplina al presentarse una necesidad a resolver de un área que personalmente no tengo mucho conocimiento más allá de lo que vemos en el ámbito educativo, y que me permitió cambiar la mirada, la perspectiva, para no sólo centrarme en las cuestiones que tienen que ver sólo con problemas gráficos, sino también ampliar las posibilidades de desarrollo de mi conocimiento,

aplicado al proyecto de alguien más. Me sentí muy cómoda trabajando con todas mis compañeras, más que nada con Ada y Jime que no había realizado trabajos previos con ellas, y fue muy solidario el trabajo de todas; realmente se trabajó en equipo, y cada parte cumplió

con la responsabilidad asumida de la mejor manera posible. El mayor aprendizaje que extraigo de este Trabajo Final, fue corroborar una vez más, que con el aporte del “otro”, con la mirada puesta un poco más allá del propio espacio y saliendo de la zona de “confort” de trabajo, o de lo que uno acostumbra hacer generalmente, se consiguen resultados muchos más completos, acabados, interesantes y potenciales. Gracias a esto, y al compromiso con el que trabajamos cada integrante del grupo, mi experiencia fue fantástica y me sumó a su vez, para reforzar conocimientos de mi disciplina, a través del desarrollo de las propuestas gráficas y la web (la navegación de la interfaz).

URL DE SITIO WEB: http://maruboero.wix.com/identex

TP2 Desafío de aprendizaje colaborativo

"Reproducción del diseño de la tapa de un CD en Inkscape e Illustrator"

En relación al desafío seleccionado para el TP2, puedo concluir que me resultó muy útil "obligarme" a experimentar ambos softwares sin acudir ante la primera dificultad a tutoriales, para descubrir en mayor medida de forma personal, las herramientas y funciones que los programas ofrecen y aprender más sobre ellos.
Con respecto al tiempo que me llevó conocer cada uno, fue mucho más sencillo el aprendizaje en Inkscape ya que en sí es mucho más simple que Illustrator y cuenta con herramientas más básicas dispuestas a simple vista. En cambio, en el segundo caso, la barra de herramientas presenta más cantidad de las mismas, lo que dificulta un poco más el reconocimiento de las funciones principales que se requerían en este desafío, y el modo de emplear/utilizar correctamente cada una.
Si bien he encontrado dificultades a lo largo del proceso que han sido detalladas en las publicaciones, considero muy enriquecedor haber sumado conocimientos en cuanto al manejo de un software nuevo para mí y otro que apenas manejaba, y haber conseguido reproducir la pieza gráfica seleccionada (aunque no completamente igual) en los dos programas; pero más que nada, me permitió descubrir una alternativa (que lamentablemente no está tan promocionada en todos los ambientes educativos ni mucho menos profesionales) a través de la cual puedo trabajar sin mayores inconvenientes, pero sobretodo, de manera gratuita y legal. Si muchos diseñadores o empleadores supieran y valoraran la existencia de estos softwares libres (gratuitos) para crear diseños (aunque sea de niveles medios), y tuvieran la experiencia de manejar y trabajar con ellos, no habría necesidad de estar hackeando programas como CorelDraw por ejemplo, para evadir el costo de compra del mismo, y se tomaría mayor conciencia de las consecuencias que trae "piratear", o más importante, se dejaría quizás de justificar o restar importancia a ese acto, que en definitiva es ilegal y está a la altura de un robo.
Finalmente, para terminar con lo mencionado anteriormente, creo que la propuesta del trabajo (a modo personal debido a mi desafío), me ayudó a quitar un "prejuicio" acerca de los softwares libres gratuitos y su bajo nivel de rendimiento o alcance en las herramientas/funciones, y valorar más la oportunidad de tenerlos a disposición, como también para "respetar" aquellos programas pagos que sean necesarios por sus complejidades (y por ende comprarlos), generando una combinación más enriquecedora y "sana" entre lo que necesito, lo que los softwares me ofrecen y lo que corresponde hacer.

LABORATORIO DIGITAL - Tarea # 2 Selección de feeds RSS

Los 5 sitios investigados y seleccionados que soporten RSS fueron los siguientes:

   1- FOXSPORTS: 

2- CARAS:

3- BOLSA WALL STREET:

4- HOYTS:

5- E! ENTERTAINMENT:

El sitio seleccionado para crear un gadget en mi blog personal fue el de E! ENTERTAINMENT, con un número de 5 noticias que figurarán y se actualizarán en el margen derecho del blog.